抑制剂带来的兴奋一直持续到上课。
夹着课本进来的生物老师一看这架势就很懂，“一个个的都这么兴奋啊，发抑制剂了是吧？”
他走到讲台边上，先把课本放好，右手臂也搁上去，身体顺势斜靠着讲台一侧，笑着看底下的学生们。
一名学生大着胆子问，“叶老师，听说1班已经发了，咱们班什么时候发啊？”
“这就要问你们郑老师了。1班发了的话，那应该也快了。”叶老师笑着问，“怎么，你们之前都没有接触过吗？”
“老师，我暑假就买了！”说话的是先前那个微胖男生，他微微挺起胸膛，说话的语气有点得意又带着点优越感，“抑制剂也没什么特殊的嘛。”
“对。”叶老师笑了笑，“荀一文同学说的没错，抑制剂确实是很平常的事物，你们对它感兴趣，可能是因为它通常会跟一些你们现在比较好奇的事情连在一起。”
“叶老师，我还是个宝宝，听不懂你在说什么——”有人故意装作不懂，大声起哄。
Alpha们轰的一声笑闹起来，跺脚的、拍桌子的、还有借机吹口哨的，一时间能吵翻天。
叶老师也笑了起来。他是个成熟的Alpha，执教多年，学生们的这点小心思见多了。
“李俊是吧，你现在不懂没关系，明年不懂也可以，要是过几年还是不懂，你爸妈就该急眼了。”他调侃了一句，学生们哄堂大笑。
叶老师做了个往下压的手势，“好了啊，有些话呢，你们郑老师也会强调，不过既然说到了这个话题，老师就给你们随便聊几句。”
“发|情期不是什么见不得人的东西，抑制剂也不是什么神秘物品，你们到了这个年纪，该接触的知识也都接触过，甚至可能已经有人实践过。”底下响起零零碎碎的笑声，他又补了一句，“这也不是什么大问题。”
讲台下的笑声更大。
“但是为什么还要给你们发抑制剂呢？”叶老师环视教室，继续说道，“因为你们即将是成熟的Alpha，将有能力去标记一名Omega。”
“传统意义上，一些强大的Alpha以标记更多的Omega为荣，因为这证明了他们的性|能力，而某种程度上来说，性|能力强大的Alpha，通常代表了更高级的等阶，能够天然对能力不那么强大的Alpha形成压制，这样他们就能占有更多的Omega，基因也就能够得到更好的传承。”
“这样的天性有助于人类在残酷的自然环境下，能够选择出最优质的后代，确保族群最大程度地繁衍生息。”
“但过去了一万年，在人类已经拥有如此高科技的时代，在人口爆炸的现在，如果还没有摆脱动物性，还是依赖最原始的繁衍本能来选择最适宜留存下去的基因，对于人类来
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