李象虽然能读出来，但是还不能完全明白诗的意思，而下面的几位直学士却都被震惊了。
这首诗初读浅显平淡，但是细细回味，其中蕴含的哲理却深刻而携永。
其中一个直学士，起身朝李承乾再次一拜激动地道：“太子殿下如此诗才，真是愧煞我等。今天托皇长孙的福，亲受太子教诲真是三生有幸！”
李承乾看他身材魁梧，相貌清俊，说起话来真挚诚恳，便问道：“孤王眼拙，不知这位先生怎么称呼?”
“臣郝处俊拜见太子殿下。”说着郑重拜下。
李承乾心里一惊，郝处俊是唐高宗时的宰相，曾协助李绩平乱，反对唐高宗让位给武则天。
李承乾忙把剥好的桔子给李厥，起身把郝处俊扶起。
诚恳地对他道：“甑山县公不必多礼，孤王久闻甑山县公博学多才尤善《汉书》，久欲一见不想公就在崇贤馆真是天幸。”
郝处俊的父亲有功于唐室被封为甑山县公，所以李承乾称他甑山县公。
郝处俊听到李承乾听说过自己，激动地再次拜倒道：“微臣无能在崇贤馆混事二年未建寸功，有辱太子殿下清听，真是惭愧”
李承乾温文尔雅地安抚住激动不已的郝处俊，又问其他几个直学士姓名。
其中一个老者竟是四川大儒张士衡，张士衡带学生出川游学，是被原来李承乾请来东宫的，只是他的劝谏李承乾听不进去，就放在崇贤馆做直学士。
现在的李承乾知道根底，自然好言安抚几位直学士好让他倾心效命。
李承乾突然礼贤下士的作为，弄得众位直学士都心情激动，以为看到了自己升官发财的希望。
李承乾心里暗自得意，见火候差不多了决定再加一把劲。
呵呵笑道：“象儿毕竟年龄还小，像一些高深的学问讲了他还不一定能懂。”
几个直学士闻弦歌而知雅意，都连忙起身行礼道：“请太子殿下赐教。”
李象也跟着道：“请父王教诲。”
众人正说着，一个须发皆白的老儿缓步走进来。
李承乾笑呵呵的看着众人道：“学问做到精深处，要做到‘知行合一’
那么怎么才能做到‘知行合一’呢?是不是拿着一本经书，照着上面写的去做呢？
当然不是，那样人反倒被书误了，读了书是要去实践的，通过实践发现书里的错处，并且找到正确的解决方法，再把正确的方法总结出来，编成新的书让后人拿着新的书再去实践。
这样我们的学问才能在一代一代人不懈的努力下发扬光大，不断更新。”李承乾这段话里，实际上是***的《实践论》的精华，又暗合《易经》。
“一派胡言，太子怎么能发出如此大逆不道之言。”
那白头老儿须发皆张，瞪圆了眼睛看着李承乾，等着李承乾认错。
李承乾早就看见这老头了，只是不
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