练练新的建模技术。
训练基地大部分区域都是禁入的红区，两人沿着边线绕了半天，无意中绕到了教官说的那个养殖场。
虽然只是村里投资建设的小型猪圈，因资金问题没能采购先进的智能养殖设备，但从外观来看，还是挺不错的，隔了一段距离，也没闻到什么逃散出来的臭味，说明卫生问题管制得不错。
乘风想进去看看，被沈澹坚决地拉了回来。
她觉得人，有时候不能不信玄学。对猪圈这种地方，就应该三过大门而不入。毕竟集训的时长还不确定，说不定后半段就跟这地方绑定在一起了。
乘风觉得她说的有点瘆人，见时间不早，拉着她赶紧回去。
傍晚六点，各路灰头土脸的青年准时在教室集合。
教官早早坐在讲台上批阅学生的作业，面容沉静，辨不出喜怒。等着铃声响起，才抬头看向他们，缓声问了一句：“休息了一天，感觉怎么了？”
学生们扬起一张憔悴的脸，冲她甜美地笑了笑。
教官仿佛没长那双眼睛，点头道：“看来挺不错的。”
学生笑容顿时僵硬。
教官在光脑上点了两下，说：“上节课留的分析报告，所有人都已上交。我打乱了名字跟学校，随机发送到你们的后台。请所有学生按照自己的风格偏好，给你的同学进行打分。”
乘风下载文档，发现自己收到的是一位联军大三学长的报告。邮件里还附赠了一份简略的踩分点提示。
她对这项任务感到十分新奇，对着参考条目看了三四遍，全部记下并理解，才正式批阅对方的报告文件。
事实证明，不同教育体系下培养出来的学生，面对分析这项颇具主观性的工作，即便有大致的框架参考，依旧会存在巨大的差异。
大家截图的时间节点、思考反击的策略、关注的重点，都不大一样。
分析别人的分析报告，是一件能窥出对方风格与偏好的工作。很有意思。
乘风放慢速度，逐句阅读，努力从第四方的角度理解数据分析师对战争的思考。结果才刚审到一半，就收到了新邮件的提示。
拿到自己试卷的学生已经批阅好了。
乘风稍怔，暂时退出界面，点击反馈过来的文件。
阅卷人是陶睿。
乘风视线下移。
分数，75。
乘风的脸色肉眼可见地沉了下去，唇角扯了扯，很不高兴地“啧”了一声。
教官放松地坐在靠椅上，目光虚虚朝她这边飘了过来，微微颔首，温和地说：“可以讨论。”
乘风直接起身，用力弯下腰，一掌拍在对面的桌上，问道：“为什么我只有75分？踩分点我都有。”
陶睿就坐在她的对面，闻言抬起头，说：“你的风格不符合我的标准。我想看的内容你大部分都没有。教官说按照自己的习惯来打分，所以我只能给你75。
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