她：“问题在于我们成年后都想复杂了。”
我：“很正常啊？”
她：“不，这个说起来很悖论。你看，成年人用自己的态度去教育孩子，但是教育孩子什么呢？长大之后的事情对吧？那么孩子能不能接受？或者成人表达的时候能不能说明白？万一表达错了呢？万一理解错了呢？那么接受知识的孩子会被影响一生啊。可是，问题又回来了：到底什么是正确的？”
我：“现在有这么多儿童教育的……”
她：“等一下啊，说个我自己的观点。”
我：“嗯。”
她：“绝大多数从事儿童教育的人，并不懂孩子。需要举例吗？”
我：“很需要。”
她：“好，我们就举例：我看过一些给孩子看到文章，例如说早上出门吧，会用孩子的口气去说：天空很蓝，朝陽很美，树木青翠，空气新鲜，诸如此类，对不对？”
我：“是这样，这是表示孩子的纯洁。”
她微笑：“那我来告诉你我知道的吧。就早上出门看什么的问题，我问过不下100个孩子。
你知道孩子都在看什么吗？”
我：“不是刚才那些吗？”
她：“绝对不是。他们的身高没我们高，也就没兴趣看那么多、那么远、那么宏观。他们比我们更靠近地面，地面才是最吸引他们的。他们会看虫子；会注意走路踢起来的石头；会留意积水的倒影；会看到埋在土里一半的硬币；会认真的研究什么时候踩下去才会发出踩雪特有的咯吱声；他们会观察脚下方砖的花纹……他们注意的太多了，但是没几个仰头看天、看朝陽、说空气新鲜的。”
我：“你的意思是说很多孩子读物其实那是成年人角度看的？”
她：“是这样，我们看这种文字，会觉得很新鲜，而孩子看着会觉得很无聊。孩子很聪明，但是他们不大会表达，他们只能直接反应为：没兴趣。”
我：“你从什么时候起留意孩子的态度的？”
她：“4年前吧？大概是。那是跟我哥和嫂子去逛商场，小外甥一直在闹，就是不愿意在商场。开始我觉得他是想干别的，后来发现不是。就在我蹲下去给他系鞋带的时候，我环视了四周才发现，在孩子眼里，商场一点儿都不好玩儿。到处都是各种各样的腿，鞋子，裤子，很没意思。”
我：“所以……”
她：“所以我才明白，我已经忘了小时候的那些看法了。”
我：“所以你也就是现在这种生活方式。”
她点了点头。
她的家布置的像个孩子的房间，到处都是那些色彩鲜艳的装饰，所有的家具都是圆边圆角的，天花板上有荧光点，如果关了灯会显现出银河——这个她给我演示过了。连给我喝水的杯子都是卡通人物形象。最有意思的是她的电脑桌，在一个小帐篷里，而帐篷外面
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