几年的整体形势，便是中举之人，南方考生远远多于北方考生。

　　而北方考生不服气，在南方考生看来就是技不如人的撒泼打滚，

　　如果北方考生这么一闹，朝廷就向着他们，那科举还有公平可言吗？！

　　而老朱的想法就更简单了，科举公不公平在老朱看来都是次要的，

　　老朱在意的是平衡，而并非公平。

　　科举读出来的人都是官场的预备役，也就是说，科举的最终结果是做官，而南方考生过多，这些南方考生进入官场做官之后，便是南方派系的官员，

　　北方考生进入官场之后，就是北方派系的官员，

　　莫要以为官场上那些官员就是铁板一块，如今洪武朝官场之上那是门派树立，而分派的基础逻辑无非两点，

　　一是门第，二是地域。

　　何谓门第，如果某位二品大臣，当过科举乡试的主考官，若是在这次乡试中有两人进入了殿试环节，那这两人就是这位主考官的门生，

　　今后若是做了官，是要向主考官上门道谢的，而自然而然，这些新晋官员就是这位二品大臣一派的，

　　再算上，

　　同朝其他官员的孩子要照顾吧，

　　自家后生要照顾吧，

　　欠人家人情就得照顾人家孩子吧，

　　算来算去，这些官员你来我往，就形成了一个官僚派系。

　　而按地域划分派系，那就更简单了，你是哪的人，就是哪派，

　　若是再任由科举这般发展下去，不出三届科举，朝堂上将满是南人，

　　这是老朱做为皇帝绝对不能忍受的事情！

　　所以，老朱才会在南北榜案中，冒天下之大不韪，重新画榜，尽取北人。

　　总的来说，

　　北方考生要出一口气，

　　南方考生要一个公平，

　　老朱要得是平衡，

　　既然三方的需求都明确了，那么就好办了，

　　加分！

　　如果家中有抗元而死的家属，或是自己在五年内参加过战争，那便可将整体成绩提一等，

　　乙中可提为乙上，乙上可提为甲下，

　　如果南方考生不服气，很简单，这个加分政策并没有规定南北方地域，你想加分，那你就去打仗喽。

　　另外，位置偏远的地方也要加分，例如燕地、云南、东北等地方，

　　这就存在一个教育资源的问题，地方越偏远教育资源越是落后，莫说和南方遍地学堂相比，就说偌大的燕地，也就只有一个白马书院算是正经的学堂。

　　可见教育资源已经悬殊到了什么地步，

　　当然，如果南方考生也想加分，只要在上述偏远地区居住两年，在于此地科举便是，同样没有限制条件。

　　……

　　刘秀捻起笔文如泉涌，实在是现代的考试体系太过完善了，刘秀只要结合大明的情况稍微一改，拿来就能用得上！

　　而刘秀此刻没想到的，这篇策论，将会给整个大明带来怎样的冲击，

　　大明第一策论正在创作中！

　　啪！

　　刘秀放

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